李榮龍：溫暖不息未來(lái)可期

佑銘體育館內(nèi)，一群身穿防護(hù)服的學(xué)生志愿者正有條不紊地協(xié)助著正在進(jìn)行的核酸檢測(cè)，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院2021級(jí)本科生李榮龍也是其中之一。“穿著防護(hù)服，在監(jiān)測(cè)點(diǎn)為老師和同學(xué)們服務(wù)，雖然有些辛苦，但幫助他人的感覺讓我覺得很充實(shí)。”這是李榮龍真實(shí)的心聲。傳遞溫暖慢慢成長(zhǎng)“因?yàn)樵还鉁嘏砸蚕胱瞿鞘鴾嘏瘎e人的光。”秉著這份初心，還是大一新生的李榮龍說(shuō)，他會(huì)一直在志愿服務(wù)這條路上走下去。

這個(gè)學(xué)期，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要組建核酸檢測(cè)志愿服務(wù)隊(duì)的消息時(shí)，李榮龍毫不猶豫地報(bào)了名。他還記得自己第一次參加核酸檢測(cè)志愿服務(wù)的那個(gè)早上。清晨六點(diǎn)一刻，校園里還十分安靜，當(dāng)他來(lái)到華師附小檢測(cè)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多學(xué)生志愿者在那里等著。負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)要介紹情況之后，李榮龍便跟其他志愿者一起，穿好防護(hù)服，戴好口罩，用手機(jī)幫前來(lái)檢測(cè)的老師和同學(xué)錄入信息。掃健康碼，核對(duì)姓名，發(fā)放棉簽，簡(jiǎn)單的三個(gè)動(dòng)作李榮重復(fù)了一上午，“雖然有點(diǎn)兒腰酸背痛，但聽到老師和同學(xué)說(shuō)句‘謝謝’，我就很開心，覺得自己參與的這件事很有意義。”其實(shí)，這并不是李榮龍第一次參加志愿服務(wù)，剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，他便加入了圣兵愛心社，邁出了志愿服務(wù)的第一步。愛心社“濟(jì)困助學(xué)，服務(wù)社會(huì)”的宗旨讓李榮龍深有共鳴。

入社半年多，只要有時(shí)間，李榮龍就會(huì)參加義賣、利廢、舊衣捐贈(zèng)等活動(dòng)，籌集到的資金全部用來(lái)資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困高中生。穿著紅色馬甲，提著編織袋，穿梭在一棟又一棟的宿舍樓里，敲開寢室的門，輕輕地問(wèn)一句：“同學(xué)，你們有廢紙箱或者舊衣物可以捐贈(zèng)嗎？”曾經(jīng)“被光溫暖”的李榮龍終于有機(jī)會(huì)為助力貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)盡一分心、出一份力。

隨著參加活動(dòng)的次數(shù)慢慢變多，李榮龍也在慢慢成長(zhǎng)。從一開始的支支吾吾、輕聲細(xì)語(yǔ)到如今的游刃有余、從容自信；從最開始只是按部就班地完成學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分配的任務(wù)，到現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面地負(fù)責(zé)策劃整個(gè)活動(dòng)，李榮龍笑言，“成長(zhǎng)就像升級(jí)打怪，總要經(jīng)歷層層關(guān)卡，才能逐步升級(jí)。”

如果說(shuō)李榮龍“服務(wù)他人、回報(bào)善意”的初心是一粒種子，那么華師的志愿服務(wù)就是汩汩水源，灌溉種子破土而出、茁壯生長(zhǎng)。作為校團(tuán)委指導(dǎo)下的校級(jí)學(xué)生組織，華中師范大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會(huì)在全校23個(gè)基層單位設(shè)立了院級(jí)青年志愿者協(xié)會(huì)，具體指導(dǎo)11個(gè)志愿公益類學(xué)生社團(tuán)，從暑期支教、金暉助老、陽(yáng)光助殘到疫情防控、生態(tài)文明等，構(gòu)建了體系完備、供需對(duì)接的“志愿服務(wù)圈”，為廣大志愿者提供了多方位、寬領(lǐng)域的志愿服務(wù)平臺(tái)，讓“有時(shí)間當(dāng)志愿者，有困難找志愿者”成為華師新時(shí)代青年的新時(shí)尚。

打磨技能播種希望

和別的同學(xué)能走進(jìn)大城市的夢(mèng)想不一樣，成為一名貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師，幫助像他一樣在逆境中艱難前行的人，是李榮龍的理想。因?yàn)樗某砷L(zhǎng)路上，得到了許許多多來(lái)自老師的幫助和關(guān)愛。從收到錄取通知書的那一刻，他便暗下決心，在大學(xué)四年里努力打磨專業(yè)技能，四年之后，用他的所知所學(xué)去教書育人。

來(lái)到桂子山的大半年，這里良好的育人氛圍、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、濃厚的師范環(huán)境讓李榮龍對(duì)自己的教師之路充滿的信心。提起大學(xué)規(guī)劃，李榮龍堅(jiān)定地說(shuō)：“不光要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還得抓住機(jī)會(huì)多參加一些師范生比賽。”書寫技能、普通話測(cè)試、課堂教學(xué)技能……這些都是李榮龍給自己定下的目標(biāo)，不僅意在以賽促學(xué)，也渴望在比賽中遇到優(yōu)秀的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。

“學(xué)高為師，身正為范”是李榮龍對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解，也是他的信條。就像曾經(jīng)的老師對(duì)他一樣，李榮龍期待，當(dāng)自己真正成為一名教師的時(shí)候，不僅能教授同學(xué)們知識(shí)，還可以“用自己的靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，去點(diǎn)亮那些渴望求知的孩子們的心燈。不斷嘗試享受青春“成長(zhǎng)就是不斷嘗試的過(guò)程。”李榮龍的生活并不僅僅只有志愿服務(wù)和學(xué)習(xí)。大學(xué)校園里，這個(gè)20歲的大男孩也在不斷地嘗試新事物，享受著發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己的過(guò)程。

成為“數(shù)苑”學(xué)習(xí)發(fā)展中心宣傳部的一名小組長(zhǎng)，讓李榮龍仿佛推開一扇新世界的大門。在這里，他開始學(xué)習(xí)如何撰寫新聞稿、如何采訪、怎樣編寫微信推文，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。“他們不僅會(huì)耐心地教我新聞寫作的方法，還會(huì)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，買奶茶鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油，我?guī)缀跻蔀樗麄兊男∶缘芰恕！泵慨?dāng)與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一起工作時(shí)，李榮龍便不由自主地想要努力，希望有一天自己也能成為和他們一樣的人。

在籃球場(chǎng)上跳躍奔跑、揮灑汗水也是李榮龍的愜意時(shí)刻。“不開心的時(shí)候，我就會(huì)去打籃球，沒(méi)有什么是打一場(chǎng)籃球解決不了的，如果一場(chǎng)不行，那就兩場(chǎng)。”李榮龍笑著說(shuō)。不僅是籃球，他還想嘗試滑板、武術(shù)，“雖然并不精通，但是喜歡，喜歡就去試試。”在李榮龍看來(lái)，美好的大學(xué)生活從不斷嘗試開始。

從云南曲靖到湖北武漢，從閘塘村到桂子山，李榮龍心懷微光，向世界傳遞著自己的溫暖；他滿懷憧憬，磕磕絆絆地走在成長(zhǎng)之路上；他攜期待而來(lái)，希望四年之后可以帶希望而去，回到云南，扎根講臺(tái)，播種希望。這個(gè)曾經(jīng)把“苦難誦成詩(shī)”的大男孩正在桂子山上，享受著美好青春，努力活成自己喜歡的樣子。

（作者為數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院2020級(jí)本科生；馬克思主義學(xué)院2021級(jí)本科生）