【理論文章】“四優”推進“優師計劃”師范生培養

“華中師范大學首場師范生專場直播順利完成！”近日，本科招生辦教師曾艷梅在朋友圈發布了這一信息。當天，該校邀請4名優秀公費師范生做客抖音、視頻號等招生宣傳直播間，“現身說法”解讀包括“優師計劃”在內的國家師范生公費教育優惠政策，分享大學學習生活，吸引了全國兩萬多名高中生及家長收看與咨詢。

今年，我校將面向安徽、甘肅、廣西、貴州、西藏、新疆等22個省份招收150名“優師計劃”師范生。近年來，學校積極響應國家鄉村振興戰略，擔當起新時代教師教育的重大使命，以“四優”推進“優師計劃”實施，致力于為中西部欠發達地區定向培養“四有”好老師。

精心組織實施，優化招生工作。為激勵引導優質生源加入“優師計劃”，學校通過媒體平臺開展“優師計劃”政策宣講和互動直播，線下組織師生深入邊遠貧困地區、少數民族地區進行招生宣傳。

2021年，華中師大面向西藏、新疆、云南、貴州、青海等22個中西部省份單獨增加150個計劃，招收首批150名“優師計劃”考生，分布在漢語言文學、歷史學等5個優勢專業。

聚焦核心問題，優化培養體系。學校以高質量基層學校教師培養為核心，聚焦鄉村教師“下不去”“留不住”“教不好”核心問題，優化培養“優師計劃”人才培養體系。

著力開展師德和新時代教師理想信念教育。注重思政課程和“課程思政”協同，注重優良教風學風和尊師重教文化建設，以文化人，補足師范生成長精神之鈣。

構建通識性培養與個性化培養貫通的育人模式。“優師計劃”學生日常教學管理與公費師范生混合編班，采用相同人才培養方案，培養標準與公費師范生保持一致。同時，結合“優師計劃”學生培養特點，增加特色型培養環節。如數學與統計學學院、歷史文化學院開展“優師計劃”學生返鄉社會實踐活動，通過訪談基層教學名師、探訪基層學校等方式，讓學生了解基層教育現狀及需求，厚植基層教育情懷。

開展專題調研，持續跟進培養情況。通過舉行“校領導午餐會”，開展問卷調查，與承擔培養任務的學院、任課教師和“優師計劃”學生座談等渠道，持續跟進了解“優師計劃”人才培養情況，為優化培養方案夯實基礎。

注重彰顯特色，優化師范生技能。按照新時代卓越教師的培養要求，秉承師德為先、能力為重的師范生培養原則，實施“以點帶面、校院結合、全員覆蓋”的師范生技能培訓體系。依托學校“師范生專業技能大賽”活動品牌，加強對“優師計劃”學生普通話演講、書寫能力、課堂教學、試卷設計、微課教學等專業技能的培養。

充分發揮學校教育信息化優勢，實施智能時代卓越教師培養工程，建設并投入使用教師教育大樓、智慧教育大樓，打造更具臨場感、沉浸感的實戰化教學實訓空間。把信息化教學能力納入“優師計劃”學生師范技能培養體系，開展虛擬教研，幫助師范生感知真實鄉村學校環境并進行教學實踐。

充分發揮教師教育引領作用，優化協同強師。牽頭組團實施“師范教育協同提質計劃”，在推動中西部欠發達地區優秀教師發展中深化“優師計劃”學生協同培養。建立“優師成長數據庫”，推動“優師計劃”學生職業發展。通過系統監測“優師計劃”學生的學習動機、學習投入、學業成績、就業與職后專業發展，探索優師成長發展規律，為國家改進和完善相關政策提供政策咨詢。

（作者均為黨委宣傳部教師；原文刊發于《中國教師報》2022年6月22日第13版；編者有修改）