【經驗成果】華中師范大學“四維發力”積極推進教育數字化轉型發展

華中師范大學“四維發力”積極推進教育數字化轉型發展

華中師范大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述、關于數字中國建設的重要指示批示精神，緊抓數字教育發展戰略機遇，以“數據驅動、融合創新”為目標，以教育數字化改革為抓手，聚焦教學、科研、管理、評價、服務、環境、資源等方面，推動升級教育教學空間、擴大學科發展空間、完善學校治理空間、拓展社會服務空間，推動學校事業高質量發展。

實施“人工智能+教育”，完善人才培養體系，升級教育教學空間。推進“數字華師”建設，以“云端一體化、線上線下融合”構建教育教學新模式。實施智能育人環境構筑行動，在原有可視化群控管理智慧教室基礎上，新建141間“云端一體化、互動多樣化、模式多元化、學習協作化、行為可視化、管控智能化”的新型智慧教室，智慧教室覆蓋比例達90%，有效推動教育場景智能化變革。實施智能教師助手推進行動，在原有“云課堂”基礎上，打造基于大數據、人工智能等技術，與教育教學過程深度融合的一體化混合式教學平臺“小雅智能助教”，開設課程4.5萬余門，涵蓋校內各類教育資源220萬余個，有效支撐教師教育教學智能化發展。實施“一體三化”師范生培養模式改革，構建智能化、沉浸式教師教育實訓平臺，組建“教學行為分析實訓室、人工智能應用實訓室、視頻資源創設實訓室”等14類實訓室，提升師范生教學實踐能力。實施人工智能與教師融合發展計劃，構建集合常規培訓、一體分層式培訓、多元化教學支持與服務、個性化培訓、教研轉化與促進等方面的教師培訓體系，強化人工智能支撐下的教育教學創新，涌現出“全國思政課理論課教學標兵”、全國高校青年教師教學競賽一等獎獲得者等一批教育教學先進典型。

實施“信息技術+學科”，創新學科發展范式，擴大學科發展空間。以“筑高峰、育新人、創新路”為目標，成立“人工智能教育學部”，多舉措促進學科交叉融合。探索實施“人工智能+教育”，整合教育學、心理學、信息科學等學科，打造以2個國家級平臺為核心、1個高端智庫和9個省部級平臺為支撐的平臺群，著力構建智能教育領域的基礎理論創新、關鍵技術研發和應用示范的科技創新體系。實施“大數據+政治”，在《中國農村調查》《滿鐵農村調查》等研究成果基礎上，打造基于中國農村村情觀測系統、農村社會調查系統、農村社會動態跟蹤系統、農村政策預測仿真系統的中國農村數據庫，構建數據驅動的人文社會科學研究新范式。實施信息化賦能科學研究行動，打造多元化科研服務系統群，整合科研資源與智庫成果集成、項目申報檢測、學術會議籌備等平臺于一體，提供輔助研究、知識沉淀和成果轉化等優質科研服務，以優化管理進一步提升科研質量和水平。

實施“互聯網+校務”，轉變學校管理模式，優化學校治理空間。堅持準確識變、科學應變、主動求變，大力推進學校信息化建設，努力打造數字時代學?！爸侵巍毙律鷳B。創新體制機制，成立由校領導任組長的信息化建設領導小組，建立“銀校合作”的信息化預算投入機制，構建“數據驅動、業務融合”的全過程項目管理機制、多層協調推進機制。建成“數字華師”智能運營中心，在“一張表”工程基礎上，實施數據治理工程，圍繞十大主題推動數據融合與質量提升，搭建融合業務流程的數據中臺和校園地理信息系統，建設基于校園大數據的決策分析系統。建設“校務服務中心”實體大廳和網上辦事大廳，啟用“南湖e站”自助服務區，集成業務近200項，累計辦理2萬余件，有效提升學校治理體系和治理能力現代化水平。

實施“學校+教育生態”，構建協同創新機制，拓展社會服務空間。發揮學校資源優勢，依托教育大數據應用技術國家工程實驗室、國家數字化學習工程技術研究中心、教育部教育信息化戰略研究基地（華中）等科研平臺，打造協同創新機制，探索構筑未來教育“生態圈”。建設全國教育信息化基礎信息庫、區域教育信息化發展水平評估數據庫，制定教育信息化技術標準10余項。健全基礎教育實踐支撐體系，承接武漢市教育大數據體系建設項目，積極提供專家服務和技術支撐，助力國家智慧教育示范區建設。打造校企校地聯合、產教融合模式，與智能教育企業共建校企聯合研究中心，與地方政府共建新型研發機構，服務支撐行業共性技術研發和產業孵化，努力為區域經濟社會發展作出更大貢獻。

（原文刊發于教育部官網8月12日《一線采風》欄目）