編者按：12月4日，高校思想政治工作簡報【2024】年第20期以“華中師范大學‘三個突出’創新推動實踐育人工作走深走實”為題，推介我校實踐育人工作經驗?，F將全文轉載如下：

華中師范大學“三個突出”創新推動實踐育人工作走深走實

華中師范大學堅持在頂層設計、師范特色和協同聯動“三個突出”上下功夫，切實增強社會實踐的導向性、組織性和融入性，教育引導青年學子在火熱實踐中受教育、長才干、作貢獻，創新推動實踐育人工作走深走實。

突出師范特色，投身教育強國。一是思政教育“育師德”。將社會實踐與理想信念教育相結合，在武漢革命博物館、橋梁博物館等紅色場館掛牌成立“大思政課”實踐教育基地，繪制23張湖北省“大思政課”基地定位分布圖和游覽路線圖，組織全體支教實踐隊廣泛學習宣傳黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，為同學們深入支教學校一線站穩“小課堂”、講好“大道理”夯基固源。二是協同提質“鑄師魂”。傳承和弘揚教育家精神，主動落實教育部師范教育協同提質計劃工作任務，發動廣大師范生組建惲代英青年骨干研習團、“絲路·逐夢”實踐隊、“筑夢體育人”實踐隊等校級重點團隊前往湖北、貴州、廣西、新疆等地師范院校開展結對實踐，引領青年學子厚植家國情懷、涵養進取品格，在實踐中感悟和承擔教育強國建設的師范教育使命。三是支教義教“強師能”。堅守教師教育底色，在實踐隊中積極開展“兩字一話”“微格教學”師范生技能提升培訓，為同學們開展支教義教打下良好基礎。組織84支實踐隊、1600余名學生赴中西部地區支教，為農村留守兒童、城鄉流動兒童等群體提供藝術體育、文化科普、素質拓展、心理健康等主題課程，以優質資源助力城鄉教育協同發展。

突出協同聯動，促進融合提升。一是“融聚”多方主體，增強育人力量。明確要求思政課教師、專業課教師、輔導員、班主任、行政教輔人員等群體全員參與社會實踐，將教師指導社會實踐表現納入教師評價范疇，指導教師工作量納入教職工年度工作量核算，對綜合表現好、實踐隊成果多的指導教師給予物質和精神獎勵。選拔400余名優秀教工擔任實踐隊指導教師，確保每支實踐隊指導教師不少于1人。二是“融匯”多類客體，提升育人成效。整合社會實踐、調查研究、創新創業等學生團隊，組織15個“挑戰杯”國賽參賽團隊深入31省開展調研，在實踐中汲取靈感、充實數據、優化項目、完善作品，助力學校在第18屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中斬獲20項國家級獎項，紅色專項獲獎數全國第一，捧得全國“優勝杯”，創歷史最好成績。三是“融通”多維載體，豐富育人內涵。積極構建“大實踐”工作格局，將大學生社區實踐計劃、對口支援西部地區高等學校計劃、西部計劃“研究生支教團”項目、暑期志愿服務專項行動等相融通，打造集黨史學習、理論宣講、國情觀察、鄉村振興、民族團結等不同主題于一體的大學生社會實踐工作品牌，引導同學們在學思踐悟中勇擔青年使命，展現青春作為。

突出頂層設計，強化高位推動。一是“一盤棋”布局。將實踐育人與學校黨建與思想政治工作同謀劃、同部署、同落實，成立大學生社會實踐工作領導小組，建立學工、團委、就業、教務、校友、國內合作等部門協同聯動機制，把社會實踐與素質學分、訪企拓崗、實習見習、校友合作、對口支援等工作緊密結合，健全完善一體化協同式實踐育人體系。確立“提高站位、統籌整合、精準對接、重點發力”的工作方針，新建沉浸式、交互式實踐基地30余個，營造“帶著問題去實踐、帶著任務赴一線、帶著成果回學校”的良好氛圍。二是“一張表”推進。創建“社會實踐與勞動教育信息管理系統”，將全校275支實踐隊的掛靠單位、指導老師、組成人員、實踐地點、活動周期等數據轉化為交互式表格。立體化呈現各實踐隊的人員結構、地域分布和實踐進度，數字化分析各實踐隊的工作動態、實踐成果和安全風險，實現社會實踐概況“一表讀懂、一表感知”。三是“一幅圖”實施。立足以往學校社會實踐經驗，制作項目申報、安全報備、成果報送、考核評優等4張操作流程圖，增強社會實踐過程化與規范化指導。實踐前期精心舉辦出征儀式、流程與技能培訓，中期注重全媒體宣傳推廣、安全教育、分類管理，后期提煉實踐育人機制、方法、模式，形成130余項特色成果，學校榮獲全國社會實踐優秀單位。

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