黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央審時(shí)度勢(shì)，相繼提出建設(shè)數(shù)字中國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等重大發(fā)展戰(zhàn)略。以智能終端和可穿戴設(shè)備、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為代表的新一輪數(shù)字技術(shù)變革浪潮，正在推動(dòng)傳統(tǒng)生產(chǎn)力向新質(zhì)生產(chǎn)力邁進(jìn)。黨的二十大首次將“教育數(shù)字化”寫(xiě)進(jìn)報(bào)告，提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)?！?023年5月，習(xí)近平總書(shū)記在主持二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。作為“數(shù)字中國(guó)”的重要組成部分，教育數(shù)字化充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的教育紅利，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)數(shù)字化力量。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育數(shù)字化的重要論述是我們擁抱新一輪數(shù)字技術(shù)變革浪潮，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本遵循。大力推進(jìn)數(shù)字中國(guó)建設(shè)進(jìn)程中的教育數(shù)字化發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

數(shù)字中國(guó)與教育高質(zhì)量發(fā)展

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、Web3.0、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)的快速迭代與普及，一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的數(shù)字化革命正悄然拉開(kāi)帷幕，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府正成為全球數(shù)字化發(fā)展的強(qiáng)勁引擎，人類(lèi)社會(huì)逐步進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。我國(guó)數(shù)字化進(jìn)程迅速推進(jìn)，電子商務(wù)、移動(dòng)支付、短視頻等快速普及，社會(huì)的數(shù)字化程度日益提高。

習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出明確要求：“我們要加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化信息資源深度整合，打通經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的信息‘大動(dòng)脈’”，“要加強(qiáng)戰(zhàn)略布局，加快建設(shè)以5G網(wǎng)絡(luò)、全國(guó)一體化數(shù)據(jù)中心體系、國(guó)家產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等為抓手的高速泛在、天地一體、云網(wǎng)融合、智能敏捷、綠色低碳、安全可控的智能化綜合性數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施”。2015年12月，在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開(kāi)幕式上，習(xí)近平總書(shū)記提出推進(jìn)“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)。2018年4月，習(xí)近平總書(shū)記在致首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)的賀信中指出：“加快數(shù)字中國(guó)建設(shè)，就是要適應(yīng)我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，全面貫徹新發(fā)展理念，以信息化培育新動(dòng)能，用新動(dòng)能推動(dòng)新發(fā)展，以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌?！?/p>

當(dāng)前，數(shù)字中國(guó)建設(shè)正在如火如荼地進(jìn)行，數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，將進(jìn)一步推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等同實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合，釋放數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加和倍增作用，促進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相輔相成的，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展迫切需要教育高質(zhì)量發(fā)展。教育高質(zhì)量發(fā)展是遵循新發(fā)展理念，從“數(shù)量追趕”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量提升”、從“規(guī)模擴(kuò)張”轉(zhuǎn)向“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”、從“要素驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的新型發(fā)展。而教育數(shù)字化是數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要組成部分，也是促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。善用大數(shù)據(jù)可推動(dòng)因材施教，為高質(zhì)量教育提供可能，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，深度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，在享有均等選擇機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，為每個(gè)學(xué)生提供適合自身的教育。通過(guò)數(shù)字技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇最感興趣的領(lǐng)域，發(fā)展最富天資的技能，用科學(xué)的方式自主學(xué)習(xí)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

教育數(shù)字化支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

黨的十九大報(bào)告提出建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)全國(guó)人民的莊嚴(yán)承諾，為我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向和路徑。黨的二十大報(bào)告則進(jìn)一步提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”，為新時(shí)代我國(guó)教育改革發(fā)展提出新要求和新使命。教育強(qiáng)國(guó)的本質(zhì)內(nèi)涵是通過(guò)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)一個(gè)教育綜合實(shí)力和服務(wù)能力強(qiáng)大的國(guó)家，構(gòu)建全體人民普遍享受優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)的教育制度和具有世界先進(jìn)水平、為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力支撐的現(xiàn)代化教育體系。2023年5月，習(xí)近平總書(shū)記在主持二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。我國(guó)在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)上仍存在不少差距、短板和弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的跨越依然任重道遠(yuǎn)?！苯逃龔?qiáng)國(guó)是建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性工程，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，建成全世界最大規(guī)模的教育體系，全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段，教育總體水平進(jìn)入世界中上行列，支撐世界第二大經(jīng)濟(jì)體的崛起奇跡。從教育大國(guó)走向教育強(qiáng)國(guó)，戰(zhàn)略重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)從規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量提升、從外延式發(fā)展到內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

數(shù)字技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源跨時(shí)空共建共享，打破信息壁壘，消除數(shù)字鴻溝，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展“彎道超車(chē)”。利用數(shù)字技術(shù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間教育供給的差異，能更好滿足人民群眾對(duì)更高質(zhì)量、更加公平的教育的需求，讓億萬(wàn)孩子實(shí)現(xiàn)共享優(yōu)質(zhì)教育的夢(mèng)想。以互聯(lián)網(wǎng)、智能學(xué)習(xí)設(shè)備、多媒體為代表的數(shù)字技術(shù)，在很大程度上打破了時(shí)間和空間的界限，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、虛擬學(xué)習(xí)等數(shù)字化學(xué)習(xí)方式不斷涌現(xiàn)，使“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”成為現(xiàn)實(shí)。“人工智能+教育”通過(guò)跨界融合等新技術(shù)讓每個(gè)人與優(yōu)質(zhì)教育資源相連通，真正搭建起保障全民終身學(xué)習(xí)的橋梁。

數(shù)字教育的中國(guó)實(shí)踐

隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)越來(lái)越為人們所熟悉和使用，數(shù)字紅利在中國(guó)正以前所未有的速度和勢(shì)能加快釋放。同樣，數(shù)字教育引發(fā)的變革創(chuàng)新在中國(guó)正以史無(wú)前例的措施和行動(dòng)開(kāi)展。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開(kāi)拓新局，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐?！本唧w而言，發(fā)展數(shù)字教育，可從以下方面著手。

一是著力實(shí)施教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2021年，《教育部等六部門(mén)關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》發(fā)布，我國(guó)進(jìn)入教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面推進(jìn)的新階段。教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以信息化為主導(dǎo)，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要，聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。它是促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的“底座”和“基石”，也是數(shù)字時(shí)代教育變革的條件和保障。教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為教育環(huán)境的智能構(gòu)建和教育過(guò)程的全方位感知提供了強(qiáng)大技術(shù)支撐，極大地提高了教育教學(xué)干預(yù)措施和人才培養(yǎng)目標(biāo)之間的精準(zhǔn)匹配水平；通過(guò)融合、升級(jí)、增建等方式，完善教育公共信息服務(wù)所需的基礎(chǔ)平臺(tái)環(huán)境，支撐“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，助力教育新生態(tài)形成。

二是大力提升師生數(shù)字素養(yǎng)。2022年，《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布，標(biāo)志著培養(yǎng)全體中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，培育面向數(shù)字時(shí)代的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念進(jìn)入新階段。同年11月，教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，包括數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會(huì)責(zé)任、專業(yè)發(fā)展五個(gè)維度。為系統(tǒng)化培育中小學(xué)生的數(shù)字意識(shí)、數(shù)字化邏輯思維，可在國(guó)民教育體系內(nèi)將數(shù)字素養(yǎng)培育全面融入各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中。建立大中小一體化課程體系，創(chuàng)新跨學(xué)科數(shù)字人才培養(yǎng)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐，特別關(guān)注學(xué)生將數(shù)字生活、數(shù)字學(xué)習(xí)、數(shù)字創(chuàng)新連接融通的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展并提升全體學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。開(kāi)發(fā)教師數(shù)字素養(yǎng)測(cè)評(píng)量表，開(kāi)展教師數(shù)字素養(yǎng)大規(guī)模測(cè)評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行診斷；注重線上線下相結(jié)合，依托先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)進(jìn)行混合式一站式培訓(xùn)，提升教師數(shù)字素養(yǎng)；重視教師職前職后聯(lián)動(dòng)，依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)進(jìn)行貫通式一體化培訓(xùn)。

三是努力建設(shè)國(guó)家智慧教育平臺(tái)。2022年3月28日，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)正式上線。該平臺(tái)主要包括國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)、國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)等子平臺(tái)。其主要目的是為廣大師生提供海量的優(yōu)質(zhì)資源和精準(zhǔn)的資源服務(wù)，核心是依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，建立教育資源應(yīng)用的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為教學(xué)資源的智能檢索、個(gè)性化資源推送、學(xué)習(xí)路徑推薦、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能學(xué)伴等提供基礎(chǔ)性支持，為促進(jìn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合提供有效路徑，促進(jìn)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的常態(tài)化應(yīng)用。

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