促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展 第九屆教學(xué)節(jié)開幕

華大在線訊（通訊員 文樂勝）9月27日，第九屆教學(xué)節(jié)暨基礎(chǔ)教育論壇開幕式在南湖綜合樓一樓報告廳舉行。中國高等教育學(xué)會副會長、原廈門大學(xué)副校長鄔大光，副校長彭南生、彭雙階，校黨委副書記、紀(jì)委書記陳厚豐出席。教學(xué)節(jié)組委會成員單位主要負(fù)責(zé)人，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員，各人才培養(yǎng)單位主要負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長以及師生代表等參加開幕式。開幕式由彭雙階主持。

彭南生在致辭中回顧了自2015年首屆教學(xué)節(jié)舉辦以來，我校教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新工作取得的成果。他表示，多年來，學(xué)校傳承并發(fā)展著“重視教學(xué)，崇尚創(chuàng)新”的教學(xué)文化，諸多教學(xué)成果展現(xiàn)了學(xué)校在立德樹人、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教學(xué)改革方面取得的重大進(jìn)展及成就。進(jìn)入新時代，學(xué)校正以高質(zhì)量人才培養(yǎng)為中心，不斷深化教育和科技評價改革，推動人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度融合，以改革創(chuàng)新為動力，增強(qiáng)辦學(xué)活力和核心競爭力。

鄔大光教授以《重新認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量與本科專業(yè)建設(shè)》為報告主題，解讀了“教學(xué)”“質(zhì)量”“本科”和“專業(yè)”在新時代的含義與要求。他表示，大學(xué)教育不是傳授已有知識，而是學(xué)習(xí)能力，教學(xué)需要重新認(rèn)識培養(yǎng)方案、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)管理和成績單等。他結(jié)合實(shí)際案例，分析了大學(xué)教學(xué)的困境，重新審視大學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)型之路，肯定了我校教育信息化在課程教學(xué)中所取得的重大成就，并針對當(dāng)代大學(xué)普遍存在的教學(xué)困境和人才培養(yǎng)問題提出了建議。他認(rèn)為，高等教育改革的核心問題在于轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的管理慣性，大學(xué)應(yīng)當(dāng)對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型與升級提供文化和制度層面的保障，讓科研反哺教學(xué)，讓科技反哺教育。

化學(xué)學(xué)院原弘教授和文學(xué)院陳蓓副教授作為教師代表發(fā)言。原弘結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，為大家分享了他在教學(xué)生涯中追尋的“不變”與“變”。他表示，以學(xué)生發(fā)展為中心是他始終堅(jiān)持不變的教學(xué)理念，而在教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)主動求變。陳蓓分享了她在第六屆全國高校青年教師教學(xué)競賽的參賽經(jīng)驗(yàn)。以初識、領(lǐng)悟和提升三個不同階段對教學(xué)的認(rèn)識和理解，向大家展示了語言學(xué)教學(xué)過程中的重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，提前了目前教學(xué)中所存在的問題。

彭雙階在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，各職能部門和人才培養(yǎng)單位要以教學(xué)節(jié)為契機(jī)，在人才培養(yǎng)方案的修訂和新一輪教育審核評估中做好一體化部署。學(xué)校當(dāng)前正處在探索開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的關(guān)鍵時期，廣大教師要牢牢堅(jiān)持以生為本，為教師教書育人提質(zhì)增效，為學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展精準(zhǔn)賦能，全面構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，全面提升育人能力，為建設(shè)教師教育領(lǐng)先的世界一流大學(xué)而努力奮斗。

本次教學(xué)節(jié)由本科生院主辦，活動以“全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展”為主題，包含基礎(chǔ)教育論壇、全校優(yōu)質(zhì)課程展播、思政課程教學(xué)創(chuàng)新活動等系列精彩環(huán)節(jié)，旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步營造“重視教學(xué)、崇尚創(chuàng)新”的教學(xué)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

（審讀人：張靜）